文章目录

1 本科水环境化学课程现状

1.1 学生重视程度不够 创新意识不高

1.2 教学缺乏互动性

1.3 教育资源相对较少

1.4 课程体系不完善

    1.4.1 原有的课程体系限制

    1.4.2 师资队伍的人才梯队层次不够完善

1.5 考核评分制度不科学

2 本科水环境化学课程改革措施

2.1 优化教育资源设置

2.2 加强互动教学的有效性

2.3 培养学生的创新意识

    2.3.1 进一步加强师生交流

    2.3.2 丰富教学方法

    2.3.3 吸纳最新的学科研究成果 丰富水环境化学基础知识和理论

2.4 完善水环境化学课程体系设置

    2.4.1 加强交叉学科课程设置

    2.4.2 强调实验教学的重要性

    2.4.3 完善水环境化学师资队伍建设

2.5 科学设置考核评分制度

3 结语

文章摘要:水环境化学是环境化学的重要组成部分，是研究化学物质在天然水体中的存在形态、反应机制、迁移转化、归趋规律与化学行为及其对生态环境影响的一门学科，该研究可为水污染控制和水资源的保护提供科学依据。在“双一流”建设背景下，分析了本科水环境化学课程的现状，就新时期本科水环境化学课程教学改革的必要性进行了探讨，并提出了几点建议。

文章关键词:

论文作者:马海艳 

作者单位:兰州大学资源环境学院 

论文DOI:10.13492/j.cnki.cmee.2022.07.019

论文分类号:G642;X131.2-4