文章目录

1 引言

2 《环境化学》课程教学中思政教育建设目标

(1)知识内容与思政元素的融合。

(2)教学形式与思政元素的融合。

(3)情感价值与思政元素的融合。

3 思政融入《环境化学》课程教学建设思路

3.1 思政融入章节知识点体系构建

3.2 思政融入教学方法体系构建

3.3 思政融入教学规划建设思路

    3.3.1 将生态文明思想融入教学设计和整体规划

    3.3.2 将生态文明思想融入课程教学大纲

    3.3.3 将生态文明思想融入教学载体

    3.3.4 将生态文明思想融入课程考评体系

    3.3.5 将生态文明思想融入专业化教学团队

4 生态文明思想融入《环境化学》的预期效果

5 结论与讨论

文章摘要:《环境化学》作为环境类专业的核心课程，内容多、知识涉及面广，灌输式的教学模式无法满足新工科知识体系的培养要求。以生态文明思想为依托，将生态文明案例及思政要点融入环境化学课程大纲、章节、教学方法和考评体系，以生态案例作为工具载体进行了剖析和渗透映射思政情怀，形成了兼顾“专业+思政”“教+学”的二元平衡教学体系模式，以培养学生自主学习、思维创新、实践应用能力及深层次思想情怀挖掘，并从不同角度提出了生态文明思政融入的建设思路，以期为该课程的思政教学改革提供借鉴参考。

文章关键词:

论文作者:程俊伟 颜雄 黄明琴 

作者单位:遵义师范学院 

论文DOI:10.16663/j.cnki.lskj.2022.07.017

论文分类号:X13-4;G641